19. Internet- świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Tematyka zajęć w klasie IV • na zajęciach nie ma ocen, kartkówek, sprawdzianów itd.; • nie trzeba kupować podręcznika, ćwiczeń; uczniowie otrzymają ode mnie materiały, karty pracy.
Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie. Ćwiczenia dla klasy 4 szkoły podstawowej EAN: 9788365217134 stron: 56 Ćwiczenia do wychowania do życia w rodzinie dla klasy 4 SP do Nowej Podstawy Programowej. Spis treści 1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcje prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem – funkcje rekreacyjno-towarzyska, kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia - lekcja dla dziewcząt 8. Przekazywanie życia - lekcja dla chłopców 9. U progu dojrzewania - lekcja dla dziewcząt 10. U progu dojrzewania - lekcja dla chłopców 11/12. Rodzi się dziecko - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 15/16. Obrona własnej intymności - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie. Podręcznik dla klasy 4 szkoły podstawowej EAN: 9788365217127 stron: 72 Podręcznik do wychowania do życia w rodzinie dla klasy 4 SP do Nowej Podstawy Programowej. Spis rozdziałów 1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcje prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy – funkcje wychowawczai socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem – funkcje rekreacyjno-towarzyska, kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia 8. U progu dojrzewania 9. Rodzi się dziecko 10. Intymność 11. Obrona własnej intymności 12. Koleżeństwo 13. Dobre wychowanie 14. Internet – świat prawdziwy Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie. SCENARIUSZE ZAJĘĆ z prezentacjami multimedialnymi dla 4 klasy szkoły podstawowej 9788365217158 stron: 72 Scenariusze zajęć z prezentacjami multimedialnymi do wychowania do życia w rodzinie dla klasy 4 SP do Nowej Podstawy Programowej. Spis treści: Wprowadzenie 1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcja prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem – funkcje: rekreacyjno-towarzyska,kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego kobiety-lekcja dla grupy dziewcząt 8. Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego mężczyzny - lekcja dla grupy chłopców 9. U progu dojrzewania-lekcja dla grupy dziewcząt 10. U progu dojrzewania - lekcja dla grupy chłopców 11/12. Rodzi się dziecko-lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 15/16. Obrona własnej intymności -lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy
Tłumaczenia w kontekście hasła "świat jak prawdziwy" z polskiego na angielski od Reverso Context: Przyjdzie na ten świat jak prawdziwy Szkot.
lekcja (ostatnia) Temat: Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Cele: Internet – wynalazkiem XX wieku. Zalety Internetu – korzyści w zdobywaniu wiedzy i utrzymywanie relacji międzyludzkich. Czas wolny i rozrywki w Internecie i w realu. Jak nie dać się wciągnąć w sieć – czyli o niebezpieczeństwie uzależnienia od internetu. Uświadom sobie, że bardzo potrzebna jest wiedza na temat świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze środków społecznego przekazu jakim jest Internet. Lekcja 18 Temat: Dobre wychowanie. Zastanów się i uzasadnij, dlaczego zwroty grzecznościowe (np. proszę, dziękuję, przepraszam) ułatwiają życie. Przedstaw dobre maniery w praktyce: w relacjach z najbliższymi, w domu, szkole i miejscach publicznych. Określ również dobór stosownego ubioru w różnych miejscach i sytuacjach np.: strój na akademię szkolną. Uświadom sobie, że: znajomość zasad dobrego wychowania jest przydatna w życiu każdego, również młodego człowieka. Lekcja 17 Temat: Koleżeństwo. Cele : Atuty koleżeństwa; umiejętność tworzenia relacji międzyludzkich. Istota koleżeństwa; czym jest koleżeństwo? Cechy dobrego kolegi / dobrej koleżanki. Po obejrzeniu prezentacji zastanów się jakie cechy powinien posiadać dobry kolega\ koleżanka. Powodzenia . Lekcja 16 Temat: Jeszcze raz o intymności i godności . Cele: sytuacje, które mogą być krępujące i które zawstydzają. Granice własnej bliskości. Sytuacje intymne czyli poszanowanie własnej sfery życia. Skrywane uczucia i zaufanie. Zapoznaj się z prezentacją ,, Intymność” ( link poniżej) następnie uświadom sobie: czym jest intymność, rozróżnij kontakty społeczne, które wymagają różnych stopni bliskości fizycznej. nagranie Temat: Świętujemy. Dobre wychowanie. Cele: Zasady dobrego wychowania, dobre maniery, savoir-vivre – istotnymi wartościami w procesie wychowania i bezkonfliktowego życia w społeczności i rodzinie. Umiejętność świętowania: szacunek , radość. Odpowiedni ubiór w różnych sytuacjach życiowych; umiar i schludność. Zapamiętaj, że: znajomość zasad dobrego wychowania jest przydatna w życiu każdego, również młodego człowieka. Temat: Koleżeństwo. Cele: czym jest koleżeństwo? Cechy dobrego kolegi /dobrej koleżanki. Lider grupy – jaki może być?; jakiego można uznać za autorytet? Asertywność; dlaczego czasem trzeba odmawiać. Uświadom sobie, że: obawy rodziców związane z wyborem kolegów i koleżanek mają swoje uzasadnienie. Temat: Obrona własnej intymności ( grupa dz.) Cele: Sytuacje, które mogą naruszać naszą intymność. Potrzeba dystansu wobec obcych ludzi. Zapamiętaj, że należy natychmiast zgłaszać sytuacje, w których grozi skrzywdzenie, należy zachować czujność w kontaktach z osobami nieznajomymi. Temat: Intymność ( gr. Chłopcy.) Uzasadnij potrzebę nieufności i dystansu wobec obcych ludzi. Zapamiętaj , że każdy człowiek ma prawo do własnej intymności i nietykalności osobistej oraz szacunku do własnego ciała. Temat: intymność ( gr. Dz) Uzasadnij potrzebę nieufności i dystansu wobec obcych ludzi. Zapamiętaj , że każdy człowiek ma prawo do własnej intymności i nietykalności osobistej oraz szacunku do własnego ciała. Temat: Przekazywanie życia gr chłopców. Zastanów się i porozmawiaj z rodzicem czy: okres dojrzewania jest czasem przygotowania się organizmu mężczyzny do podjęcia w przyszłości funkcji macierzyńskiej i ojcowskiej. Określ, czym jest macierzyństwo i ojcostwo. Temat: Przekazywanie życia gr dz. Zastanów się i porozmawiaj z rodzicem czy: okres dojrzewania jest czasem przygotowania się organizmu kobiety i mężczyzny do podjęcia w przyszłości funkcji macierzyńskiej i ojcowskiej. Określ, czym jest macierzyństwo i ojcostwo. Człowiek istota płciowa. – odpowiedz na pytanie : jak dziś postrzegane są role kobiece i męskie np.: mam opiekuje się małym dzieckiem, przygotowuje obiad itp. Tata pomaga w obowiązkach… spełnia funkcję ekonomiczną : pracuje. -ćwiczenie: „aby w domu było lepie” – posprzątaj pokój, pomóż mamie w codziennych obowiązkach np. opieka nad rodzeństwem, przygotowanie obiadu itp. Na pewno będzie lepiej a rodzice docenią twoją pracę. Powodzenia. ROK 2020/2021 Informacja Od dnia tematy z Wychowania do życia w rodzinie będą osobno dla dziewczynek i osobno dla chłopców. Temat dla dziewczynek będzie przesłany dla każdej uczennicy na pocztę mailową, za tydzień dla chłopców. Savoir-vivre – sztuką życia w różnych sytuacjach . Odpowiedz ustnie na pytania: Czy savoir-vivre jest sztuką życia w różnych sytuacjach? w życiu rodzinnym, w szkole, w miejscach w miejscach publicznych np.: w środkach komunikacji, w kinie, teatrze, w sklepie. Informacja: od dnia rozpoczynamy tematy zajęć osobno dla dziewczynek i osobno dla chłopców. Tematy będą wysyłane na pocztę mailową. Temat: Dobre wychowanie. Uzasadnij, dlaczego zwroty grzecznościowe (np. proszę, dziękuję, przepraszam) ułatwiają życie. Stosuj dobre maniery w praktyce: w relacjach z najbliższymi, w domu, szkole i miejscach publicznych. Określ dobór stosownego ubioru w różnych miejscach i sytuacjach np.: akademia w szkole, wyjście na boisko, na rodzinną uroczystość, na zakupy. Zapamiętaj , że znajomość zasad dobrego wychowania jest przydatna w życiu każdego, również młodego człowieka. Koleżeństwo. – określ na podstawie własnych doświadczeń i obserwacji , co to znaczy „być dobrym kolegą”, „dobrą koleżanką”, – uzasadnij, że koleżeństwo przygotowuje do dojrzałej przyjaźni i miłości ( ustnie) Pomocny, uczynny , dobry słuchacz, szczery, umiejący dotrzymać tajemnicy itp – czy według Ciebie wymienione cechy są ważne dla budowania relacji koleżeńskich a potem przyjaźni? Pamiętaj również o tym , że najlepszymi przyjaciółmi dla Ciebie są Twoi rodzice. Życzę dobrych przyjaźni i miłego majowego świętowania w gronie rodzinnym. Ojcostwo i macierzyństwo. – na podstawie własnych obserwacji zastanów się i porozmawiaj z rodzicami na temat: jaka jest rola mamy i taty w wychowaniu dziecka np.: tata pomaga, wspiera, dba o dobrą atmosferę, mama- opiekuję się noworodkiem, dba o porządek itp. Podejmij temat z rodzicami. Człowiek istota płciowa. odpowiedz na pytanie : jak dziś postrzegane są role kobiece i męskie np.: mama opiekuje się małym dzieckiem, przygotowuje obiad itp. Tata pomaga w obowiązkach… spełnia funkcję ekonomiczną : pracuje. ćwiczenie: „aby w domu było lepie” – posprzątaj pokój, pomóż mamie w codziennych obowiązkach np. opieka nad rodzeństwem, przygotowanie obiadu itp. Na pewno będzie lepiej a rodzice docenią twoją pracę. Powodzenia. Jesteśmy razem – funkcje rekreacyjno-towarzyska, kulturowa i ekonomiczna. Odpowiedzcie ustnie na pytania: jaki jest wkład i wysiłek rodziców w zapewnieniu potrzeb bytowych rodziny, jakie są walory czynnego odpoczynku wspólnie z rodziną? czy potrafię zrezygnować z postawy roszczeniowej i niektórych zachcianek? Ćwiczenie wykonaj drobny upominek ( kwiatek, laurkę itp.) dla rodziców, dziadków lub rodzeństwa, obdaruj upominkiem… na pewno będzie dużo satysfakcji i radości. Rodzinnych Świąt życzę. Temat: Jesteśmy razem – funkcja rekreacyjno -towarzyska. – odpowiedz słownie na pytania : czy dobrze zaplanowany i zagospodarowany czas wolny ma wpływ na miłą atmosferę domową? i na dobre samopoczucie w rodzinie? Wymień sposoby spędzania wolnego czasu w rodzinie np.:.. wspólne gry planszowe itp.. Zaplanuj spędzenie wolnego czasu np.: zabawa z rodzeństwem, wykonanie wspó
Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy. 54. 1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny Czy zastanawialiście się kiedykolwiek, dlaczego człowiek rodzi się w rodzinie Głównym celem zajęć wdż w szkole podstawowej jest: 1. Ukazanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka. 2. Okazywanie szacunku i empatii w rodzinie i poza nią. 3. Kształtowanie umiejętności komunikacji i rozwiązywania konfliktów rówieśniczych i rodzinnych. 4. Pomoc w pokonywaniu trudności w okresie dojrzewania. 5. W 7 i 8 klasie rozmawiamy o pierwszych uczuciach, inicjacji seksualnej-dlaczego czekać, o płodności i rodzicielstwie, chorobach przenoszonych drogą płciową i o dla klasy 5c,5e,5f:To zadanie było przeznaczone do pracy w klasie, teraz gdy jesteś w domu proszę przeczytaj poniższą tabelkę i pomyśl: z twojego otoczenia ma cechy w niej wymienione. 2. Zastanów się , która z koleżanek czy który z kolegów ma podobne cechy. 3. Jakie cechy charakteryzują Ciebie? 4. Jakie cechy pomagają nawiązywać kontakty z innymi ludźmi?Wszystkie pytania możesz przedyskutować z rodzeństwem , z rodzicami. Zadania dla klasy 6b, 6d, 6e, 6f Jak umiejętnie zagospodarować swój czas Jak umiejętnie zagospodarować swój czas. Spróbuj zastanowić się sam, z rodzicami albo z rodzeństwem, może zadzwoń do koleżanki, kolegi, na ile poniższe zdania są prawdziwe. Czy możesz je realizować w życiu ? W czym może pomóc Ci realizacja tych zaleceń? Ćwiczenie pomaga i uczy jak umiejętnie zagospodarować swój czas. Do każdego punktu podaj przykład z życia, w którym ta reguła dobrze działa. które masz wykonać uszereguj zaczynając od najważniejszych. skoncentrować się na sprawach najpilniejszych, nie na dawnych porażkach, albo problemach, które prawdopodobnie napotkasz po drodze. rób kilku rzeczy w jednym czasie. się na pracy, zmniejsz ilość przerw w trakcie jej wykonywania zadania podziel na kilka etapów dnia przeznacz trochę czasu na relaks, w którym nikt nie będzie przeszkadzał ani absorbował twojej uwagi 7.„Śpiesz się powoli” powiedzenie to oznacza pracę w optymalnym tempie. Pamiętaj czasami wolniejsze tempo przynosi lepsze rezultaty niż gorączkowy pośpiech. układaniu planu zadań do wykonania bądź elastyczny. Zawsze pamiętaj, że mogą zdarzyć się rzeczy nieprzewidziane. Kiedy jakieś nieprzewidziane wydarzenie będzie miało miejsce zachowaj spokój i zimną krew. Nie panikuj. swój dzień z kalendarzem. Zapisuj w nim ważne informacje. się nad celami, do których zmierzasz. Naucz się modyfikować swoje plany stosownie do potrzeb. się tak realizować swoje zadania, aby dzień zakończyć poczuciem sukcesu. Klasa 7aNapisz do siebie list, w którym będzie zawarte:1. Jakie masz plany na najbliższy rok ( Nauka - najważniejsze/ulubione przedmioty, jakie nowe umiejętności chcesz nabyć, jakie zainteresowania i jak chcesz rozwijać?)2. Co chcesz robić aby to osiągnąć czyli jakie działania podejmujesz aby osiągnąć swój cel, zrealizować swoje Co może ci pomóc zrealizować twoje plany a co może ci przeszkodzić w realizacji twoich planów. Tematy wychowania do życia w rodzinie w klasach 4-8 program Wędrując ku dorosłości Klasa 4 1 .Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny . 2 .Witaj w domu –funkcje prokreacyjna i opiekuńcza . 3 .Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna . 4 .Miłość, która scala, czyli funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5 .Jesteśmy razem – funkcje rekreacyjno--towarzyska, kulturowa i ekonomiczna 6 .Człowiek istota płciowa 7 .Przekazywanie życia (dla grupy dziewcząt) 8 .Przekazywanie życia (dla grupy chłopców) 9 .U progu dojrzewania (dla grupy dziewcząt) 10 .U progu dojrzewania (dla grupy chłopców) 11 .Rodzi się dziecko (dla grupy dziewcząt) 12 .Rodzi się dziecko(dla grupy chłopców) 13 .Intymność (dla grupy dziewcząt) 14 .Intymność (dla grupy chłopców) 15 .Obrona własnej intymności (dla grupy dziewcząt) 16 .Obrona własnej intymności (dla grupy chłopców) 17 .Koleżeństwo 18 .Dobre wychowanie 19 .Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Klasa 5 1. O rodzinie i nie tylko, czyli tematyka naszych spotkań 2. Tworzymy wspólnotę, czyli o funkcji prokreacyjnej oraz ekonomicznej rodziny 3. Jak budować wspólnotę rodzinną, czyli o funkcji kulturowej, rekreacyjno-towarzyskiej oraz integracyjno-kontrolnej 4. Nie jesteście sami, czyli o funkcji opiekuńczej i socjalizacyjnej rodziny 5. Kiedy dom jest przystanią, czyli o funkcji psychiczno - uczuciowej, wychowawczej oraz samowychowaniu 6. Gdzie szukać pomocy, gdy zdarzają się problemy? 7. Kobiecość i męskość 8. Dojrzewanie, czyli u progu dorosłości 9. Raz euforia, a raz smutek, czyli o chwiejności emocjonalnej nastolatków 10. Już się zmieniam, staję się kobietą (dla grupy dziewcząt) 11. Czekają mnie zmiany, staję się mężczyzną (dla grupy chłopców) 12. Żeński układ rozrodczy (dla grupy dziewcząt) 13. Męski układ rozrodczy (dla grupy chłopców) 14. Co się ze mną dzieje? Pytania zadawane przez dziewczęta (dla grupy dziewcząt) 15. Co się ze mną dzieje? Pytania zadawane przez chlopców (dla grupy chłopców) 16. Rodzi się dziecko (dla grupy dziewcząt) 17. Rodzi się dziecko (dla grupy chłopców) 18. Sfera intymności – sferą bezpieczeństwa (dla grupy dziewcząt) 19. Sfera intymności – sferą bezpieczeństwa (dla grupy chłopców) Klasa 6 1. O budowaniu bliskich relacji w rodzinie 2. Jak mówić i słuchać, czyli o komunikacji w rodzinie 3. Jak rozwiązywać konflikty? 4. Jak wykorzystać czas wolny? O świętowaniu 5. Czego jeszcze nie wiem, nie pamiętam...Powtórka z dojrzewania (dla grupy dziewcząt) 6. Czego jeszcze nie wiem, nie pamiętam...Powtórka z dojrzewania (dla grupy chłopców) 7. Nastolatka przed lustrem, czyli o urodzie i nie tylko (dla grupy dziewcząt) 8. Higiena i zdrowie nastolatka (dla grupy chłopców) 9. Jedzenie wrogiem? Anoreksja i bulimia (dla grupy dziewcząt) 10. Zwycięstwo czy porażka, czyli jak spożytkować młodzieńczą energię? (dla grupy chłopców) 11. Obrona własnej intymności (dla grupy dziewcząt) 12. Obrona własnej intymności (dla grupy chłopców) 13. Więzi koleżeńskie 14. Radość z przyjaźni 15. „Nie ma na tym świecie rzeczy doskonałych”, czyli o mediach elektronicznych 16. Cyberprzemoc – jak się przed nią ustrzec? 17. Media a moje miejsce w świecie (dla grupy dziewcząt) 18. Media a moje miejsce w świecie (dla grupy chłopców) 19. Co się w życiu liczy? Plany małe i duże Klasa 7 1 .Rozwój człowieka 2 .Dojrzałość, to znaczy... 3 .Dojrzewanie – rozwój fizyczny (dla grupy dziewcząt) 4 .Dojrzewanie – rozwój fizyczny(dla grupy chłopców) 5 .Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania(dla grupy dziewcząt) 5 .Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania(dla grupy chłopców) 7 .Pierwsze uczucia 8 .Przekazywanie życia(dla grupy dziewcząt) 9 .Przekazywanie życia (dla grupy chłopców) 10 .Mężczyzna i kobieta. Układ rozrodczy (dla grupy dziewcząt) 11 .Mężczyzna i kobieta. Układ rozrodczy (dla grupy chłopców) 12 .Czas oczekiwania 13 .Pierwsze kroki w szczęśliwe dzieciństwo (dla grupy dziewcząt) 14 .Pierwsze kroki w szczęśliwe dzieciństwo(dla grupy chłopców) 15 .Komunikacja w rodzinie 16 .Savoir vivre, czyli zasady dobrego wychowania 17 .Utrata wolności. Zagrożenia. Uzależnienia chemiczne 18 .Uzależnienia behawioralne 19 .Ludzie drogowskazy Klasa 8 Budowanie relacji międzyosobowych. Na początek: zakochanie. O etapach i rodzajach miłości. Rozwój psychoseksualny człowieka.(lekcja dla grupy dziewcząt) Rozwój psychoseksualny człowieka.(lekcja dla grupy chłopców) Seksualność człowieka.(lekcja dla grupy dziewcząt) Seksualność człowieka.(lekcja dla grupy chłopców) Przedwczesna inicjacja seksualna.(lekcja dla grupy dziewcząt) Przedwczesna inicjacja seksualna.(lekcja dla grupy chłopców) Choroby przenoszone drogą płciową. AIDS Metody rozpoznawania płodności. Metody rozpoznawania płodności. Antykoncepcja i środki wczesnoporonne. Antykoncepcja i środki wczesnoporonne. Niepłodność i wielkie pragnienie dziecka Inicjacja seksualna. Czy warto czekać? Dojrzałość do małżeństwa. Wobec choroby, cierpienia i śmierci.
Zostaliśmy ostrzeżeni. Niektórzy filozofowie, jak Ernst Mach (1838-1916), kwestionowali, czy atomy są naprawdę prawdziwe. Mach pomyślał, że jedynymi rzeczywistymi rzeczami są te, które możemy zobaczyć, poczuć, usłyszeć i dotknąć – rzeczy dostępne bezpośrednio dla naszych niewspomaganych zmysłów. Zmysłowe percepcje były
Książki Rubikon Wysyłka: 1-2 dni robocze+ czas dostawy Opis Wprowadzenie 51. Wspólnota domu, serca i myśli ? funkcje rodziny 2. Witaj w domu ? funkcja prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy ? funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala ? funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem ? funkcje: rekreacyjno-towarzyska,kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek ? istota płciowa 7. Przekazywanie życia ? budowa i fizjologia układu rozrodczego kobiety-lekcja dla grupy dziewcząt8. Przekazywanie życia ? budowa i fizjologia układu rozrodczego mężczyzny - lekcja dla grupy chłopców9. U progu dojrzewania-lekcja dla grupy dziewcząt10. U progu dojrzewania - lekcja dla grupy chłopców11/12. Rodzi się dziecko-lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców15/16. Obrona własnej intymności -lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet ? świat prawdziwy czy nieprawdziwy Szczegóły Tytuł Wędrując ku dorosłości Scenariusze zajęć dla klasy 4 szkoły podstawowej + CD z prezentacjami Podtytuł Wychowanie do życia w rodzinie. Inne propozycje autorów - Król Teresa, Teresa Podobne z kategorii - Książki Rabaty do 45% non stop Ponad 200 tys. produktów Bezpieczne zakupy Informujemy, iż do celów statystycznych, analitycznych, personalizacji reklam i przedstawianych ofert oraz celów związanych z bezpieczeństwem naszego sklepu, aby zapewnić przyjemne wrażenia podczas przeglądania naszego serwisu korzystamy z plików cookies. Korzystanie ze strony bez zmiany ustawień przeglądarki lub zastosowania funkcjonalności rezygnacji opisanych w Polityce Prywatności oznacza, że pliki cookies będą zapisywane na urządzeniu, z którego korzystasz. Więcej informacji znajdziesz tutaj: Polityka prywatności. Rozumiem

Uczniowie sprawdzają zeszyty przedmiotowe pod kątem - czy są wszystkie tematy, notatki, prace domowe (zeszyty zostaną zebrane na najbliższych zajęciach). Temat: „Miasto” – praca plastyczna z wykorzystaniem odpadów. - wpisujemy w zeszycie przedmiotowym temat lekcji i zapisujemy datę-20.03.2020r. Zadanie do wykonania:

SUPER KOPER 2022-07-13 Kategoria:Projekty edukacyjne, Życie szkoły, SUPER – KOPER z naszej klasy W czerwcu uczniowie klas IIIa, IIIb i IIb wzięli udział w akcji edukacyjnej #ZDROWOROSNA zorganizo... Przeczytaj więcej “Akademia Bezpiecznego Puchatka” 2022-06-30 Kategoria:Życie szkoły, “Akademia Bezpiecznego Puchatka” – to ogólnopolski program edukacyjny skierowany do uczniów klas I szkół podstawowych. Ucz... Przeczytaj więcej Wojewódzki Konkurs Poetycki 2022-06-27 Kategoria:Konkursy, Życie szkoły, Młodzi poeci… Uczniowie klas czwartych i szóstej Szkoły Podstawowej w Gródku pod kierunkiem pań Elżbiety Greś i Iwony Lech wzięli udzi... Przeczytaj więcej Zakończenie Roku Szkolnego 2021/2022 w SP w Gródku 2022-06-24 Kategoria:Życie szkoły, Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji z zakończenia roku w SP w Gródku ... Przeczytaj więcej Akcja ukwiecania Gródka 2022-06-21 Kategoria:Życie szkoły, Na zaproszenie Stowarzyszenia Aktywny Senior, Szkoła Podstawowa im. Partyzantów Braci M. i A. Chrzanowskich postanowiła dołączyć się do... Przeczytaj więcej Wywiady o szkole 2022-06-20 Kategoria:100 lat szkoły, „Rozmawiać warto z każdym” – wywiady o szkole Wywiad Michała – ucznia klasy V b – z Mamą co robiliści... Przeczytaj więcej

W sieciWstęp do internetu. to ogólnoświatowa sieć połaczonych ze sobą komputerów, międzu którymi można przesyłać dane. Na przykład wujek Stasiek z Koziej Wólki w ciągu kilku sekund może przesłać swoje zdjęcie cioci Kazi z Kołobrzegu. Ciocia może przesłać to zdjęcie do ciotki Józki, która mieszka na Alasce. Jest to

Szkoła Podstawowa w Rogóźnie Polski (Polish) + - Logowanie
D3aYQcs.
  • 0qzpukanw9.pages.dev/198
  • 0qzpukanw9.pages.dev/265
  • 0qzpukanw9.pages.dev/89
  • 0qzpukanw9.pages.dev/239
  • 0qzpukanw9.pages.dev/268
  • 0qzpukanw9.pages.dev/160
  • 0qzpukanw9.pages.dev/47
  • 0qzpukanw9.pages.dev/142
  • 0qzpukanw9.pages.dev/152

    • internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy scenariusz